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1.- "CALIDAD DE LA RELACION ALUMNO.
2.- "CAUSAS POR LA QUE LOS EDUCANDOS NO CONTINUAN CON LA EDUCACION MEDIA.
3.- "RELACION FAMILIAR EN EL DESARROLLO EDUCATIVO DEL ADOLESCENTE.
SANTIAGO TANGAMANDAPIO, MICHOACAN.
dio inicio el evento del " encuentro estudiantil" en el municipio de Santiago, Tangamandapio teniendo como sede la escuela secundaria "Profr. Moisés
Sáenz" y, contando con la presencia de la Dra. Rebeca Reyes Archundia Jefa
de enseñanza, al Profr. Morelos Moreno González Inspector General de la
zona 027 y al director Profr. Froilan García Zavala. Acompañados por la
presidenta de la academia la Profra. Patricia Carrasco Hurtado, directivos
y asesores de las demás instituciones participantes; se desarrolló el
primer encuentro de estudiantes en donde se manejaron temas distintos en
cada una de las mesas, que plasmaron su problemática y alternativas de
solución en plenaria:
1.- MESA 1: "Calidad de la relación Maestro - Alumno". En donde el
moderador fue el maestro Alfredo Torres Cervantes y como relatora la
Profra. Rocío Angélica Cisneros Méndez.
Los problemas que se dieron a conocer de lo que sucede dentro y fuera del
aula, por los alumnos de las diferentes escuelas secundarias, son las
siguientes.
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Los adolescentes miran al maestro como un enemigo.
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Falta de respeto mutuo.
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Dentro de clase, éstas no son creativas son aburridas y monótonas.
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No hay interacción Maestro - Alumno.
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Falta de comprensión a los alumnos con lento aprendizaje.
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Exceso de confianza (bromas, burlas, etc.).
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Preferencia de algunos alumnos, por el hecho de que tienen un mejor
conocimiento dentro del aula.
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Juzgan erróneamente.
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No hay buena explicación, cuando se abordan los contenidos de la
signatura.
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Son muy estrictos en cuanto a tareas o trabajos, no piensan que los
demás profesores dejan éstas mismas.
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Que en realidad en todas as escuelas se vea que se cumple el reglamento
que cada una de ellas tiene para los Maestros y Alumnos.
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Que no pidan ni acepten sobornación.
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Que la dirección haga algo al respecto con los profesores y alumnos que
no quieran salir adelante.
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Ver la gravedad del problema para que de esta forma se de la sanción.
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2.- MESA 2: "Causas por la que los educandos no continúan la educación
secundaria". En ésta segunda la moderadora fue la Profra. Alberta
Patiño Moreno, siendo la relatora la C. Ma. Elena Inocencio Torres en
donde inicio dando la bienvenida y motivando para iniciar los trabajos en
un ambiente de armonía y cordialidad, sin presiones ni reservas; ya que
este trabajo será trascendente para todos y especialmente para alumnos,
dando a conocer la problematización de los estudiantes para no continuar
sus estudios:
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Falta de unión en la familia
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Malas amistades que influyen en su persona.
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La falta de interés y de apoyo por parte de los padres.
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Emigración a otros países.
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Necesidades económicas.
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Maltrato por los docentes.
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Separación de los padres de familia.
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Los alumnos no le hayan la utilidad al estudio.
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No existen planteles al alcance de todos.
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Discriminación entre compañeros, de maestros, abusos y burlas de éstos mismos.
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Vandalismo y drogas.
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Violencia dentro de la familia.
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Maltrato físico, verbal y psicológico.
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Se tiene temor dentro del salón de clase, al momento de preguntar alguna duda,
los maestros hacen burlas, te ignoran o hacen ofensas a los estudiantes.
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Chantajes por parte de los educadores cuando hacen o dicen algo incorrecto a los
alumnos.
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Reporte por cualquier situación sin motivo alguno.
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No observan a los alumnos que en realidad molestan, y no dan solución a sus
problemas.
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Constantes faltas de los docentes, sin explicación alguna; y después los alumnos
son los que sufren las consecuencias al momento de la evaluación.
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Maestros que hablan pero no explican.
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Varios maestros no planean sus clases y entretienen a los estudiantes con otras
actividades.
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No hacen uso de material didáctico disponible en la escuela.
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Ofensas físicas y verbalmente.
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Algunas de las sugerencias que los estudiantes de la escuela secundaria hacen a
los profesores, directivos y demás compañeros de trabajo son las siguientes:
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Respeto mutuo.
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Comunicación para la solución de problemas.
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preguntar el porqué antes de castigar.
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Inspirar confianza, ser buenos amigos para que se de un buen clima de trabajo.
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Comprender al alumno, y éstos al maestro.
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No discriminar a nadie, darles el mismo trato.
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Que no haya agresiones de ningún tipo, de esta manera ninguno se faltará al
respeto.
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No ser tan estrictos, ni tan consentidores con los alumnos.
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Que no pierdan el control de los imprevistos que se dan dentro y fuera del aula,
para que les den una solución inmediata.
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Las soluciones que los alumnos piden para que esto no suceda son las siguientes.
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Despertar el interés del alumno.
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Apoyo del gobierno con más becas u otros recursos.
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Apoyo de los profesores para el estudiante.
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Conocer mejor las amistades.
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Pensar las cosas antes de actuar.
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Tener un dialogo directo con los maestros y padres de familia.
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Estudiar a conciencia para merecer lo que se pide, (becas, apoyo, etc.).
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Igualdad y justicia para todos lo educadores .
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pedir ayuda psicológica y a trabajo social.
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Darles la oportunidad a los adolescentes de que trabajen medio tiempo para que
se sostengan sus estudios.
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Reconocer las cualidades entre compañeros
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El padre debe ser exigente, pero sin llegar a los golpes.
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Pero también que los padres de familia no sobreprotejan a sus hijos.
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Que haya más motivación extrínseca por parte del educador.
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3.- MESA 3: "Relación familiar en el desarrollo educativo del adolescente".
Y en esta última estuvieron presentes, el educador Gerardo Cupertino Aguilar
y la moderadora la C. Cecilia de la escuela sede.
Al igual que en las otras dos mesas de trabajo cada participante dio su punto de
vista y comentaron los puntos más importantes que hacen que el adolescente no
tenga un desarrollo eficaz dentro de su educación, a continuación se presentan
los problemas:
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Padres que comparan a sus hijos con los demás personas o entre familia.
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No comprenden que cada uno es diferente, posee sus propias habilidades que lo
hacen único e importante.
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Los papás no tienen una buena comunicación con sus hijos, les dedican poco
tiempo y no están preparados para ayudarlos.
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Hay discriminación hacia las mujeres, ya que éstos dicen que para que les dan
educación si después se casarán.
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Los estudiantes adolescentes dieron algunas soluciones a estos problemas que
surgen de manera frecuente en el ámbito familiar:
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Apoyo a los hijos de igual manera, darles lo mismo (apoyo, cariño, comprensión
igualdad y oportunidades).
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Ser los mismos estudiantes los que tomen la iniciativa para acercarse a platicar
con los papás.
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Convencer a los padres de que necesitan ayuda, para educarlos y comprenderlos;
ya que muchas de las veces no fueron o están preparados para ser padres de
familia.
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Ver a los padres como sus mejores amigos y que juntos vayan aprendiendo y
emprendiendo cosas nuevas para la formación de adolescentes.
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Fueron participantes las siguientes escuelas que forman la zona escolar 027.
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Esc. Sec. Fed. No. 1 "Francisco J. Mújica" del municipio de Jacona, Mich.
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Esc. Sec. Fed. "Profr. Moisés Saénz" del municipio de Santiago, Tangamandapio.
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Esc. Sec. Fed. "Adolfo López Mateos" del municipio de Ixtlan, de los Hervores y
siendo de éste mismo:
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Esc. Part. "José Vasconcelos".
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Esc. Sec. Fed. "Melchor Ocampo" del municipio de Villamar.
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Esc. Sec. Fed. "Luis Ochoa Vega" del municipio de Chavinda.
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A manera de conclusión se pudo observar que los trabajos se desarrollaron en un
clima de armonía y amistad, quedando como resumen; en donde los alumnos piden se
tomen en cuenta los siguientes puntos de vista para que su desempeño dentro del
ámbito escolar y familiar sea productivo, y se les de el apoyo que ellos
necesitan para que su aprendizaje sea significativo y los ayudemos a lograr sus
propósitos ya que de su formación depende tener jóvenes con valores y personas
integras para un mejor futuro.
Y si el objetivo del sistema educativo y de las escuelas, es que alcancen
aprendizaje de calidad, habría que comenzar por los profesores primeramente para
que los alumnos obtengan lo que éstos desean a los largo o corto de su
educación básica.
Los docentes no son los únicos que educan, comparten una tarea tan difícil con
las familias, los medios de comunicación, las comunidades de origen; pero sin
duda los maestros y las maestras son los agentes fundamentales en el proceso de
construcción de esquemas dentro de la niñez y la juventud.
Después de resumir su trabajo todos concluyeron con esta petición:
"NOSOTROS PEDIMOS EL RESPETO A NUESTRA
CONDICIÓN DE SERES HUMANOS, YA QUE NO SOMOS HERRAMIENTA DE TRABAJO QUE SE
UTILIZA Y DESPUÉS SE ARRINCONA; EXIGIMOS EL APOYO DE NUESTROS DISCÍPULOS PARA
CONSTRUIR LOS MEJORES CIMIENTOS DE NUESTRO FUTURO".
TRABAJO REALIZADO EN SANTIAGO TANGAMANDAPIO
MICHOACÁN
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